好学区能不能确保上武大、华科？其他一本大学现在就是不值钱，万一还选了一个差专业，毕业了怎么办

@fuckyoutony 你不觉得说这话很幼稚吗，你努力了就一定能成功？谁能确保？

非武汉土著，大多数社友都是从湖北下面市县乡镇在自个当地学校考学的，就算周围人鸡娃卷，也没必要跟风吧

学习是一个漫长的过程，学区的选择只是家长强加给孩子的，发自内心的学习习惯，求知欲望的培养，才是受益终生。

家长不可能终生保驾护航，终有放手的一天，为啥不早点放手。差不多的学校就可以了，拼命挤那提前跑的几步，能跑多远？

少子化的今后，学区房有啥必要争，大部分中等水平的学校都差不多，头部的学校，也抢跑不了几步，人生是场马拉松

@fuckyoutony 上了武大华科的文科还不如一本工科的工作。

你的结论是好学校很重要，但是你说了半天，什么是好学校？就是老学校，有很多有“经验”的老老师？

@quazhan78 这里讨论的是好学校的重要性，至于什么样的学校是好学校，每个人都有自己的判断，简单的判断就是小学成绩好的和初中升学率高的就是好学校

不要太看重与学校的好坏，遇到一个好的良师比什么都重要。

@chenlilong84 没错，但是好学校里的良师要多很多，遇到的概率自然就大很多

其实讲的是资源的重要性，能不能成才，受很多因素影响。

孟母三迁

直接论有个富爸爸的重要性。学校喜欢成绩好的，会来事的家长。

不如循环哥的8套房和年薪百万

最重要的是能分到好老师，好学校名气在外不一定都是好老师。我高中是当地名气最大那个，当时高二下学期，全班化学成绩年级倒数第一，后来高三换了一个很牛的老师，没多久班平均成绩就变成年级正数第二，全年级15个班。第一名是学霸班保送清北那种。
所以有时候冲着这种名气学校不一定能有好结果，关键看你能不能左右分配到哪个班

好学区好学校，保的是下限，起码校园霸凌相对好很多。

@bbytxy 只能说好学校分到好老师的概率要大很多，成绩好的概率也更大，不是说好学校就一定能保证好成绩，也不是说差的学校成绩就一定差

农村（原来是农村，现在变为开发区的也算，比如九峰、豹澥这种）小学学风相对来说会差些。上个月参加了小学4年级期中家长会，语数英三科老师中，有两个都是刚刚调动过来的，家长反馈英语老师不太负责，这次家长也没来；数学老师反馈这边学校的学风好差，学生不怕老师，给老师起外号，上课扯皮说话吃零食，约架骂娘，就是不好好听讲，给我感觉还是以前我们小时候的农村小学一样，只是现在硬件条件好点。班主任一再强调学习不只是老师的问题，家庭教育也很重要；家长呢，很多没有来，都是年纪大的爷爷奶奶来开会，说父母在外面打工，常年不在家，晚上布置的作业爷爷奶奶也不会辅导。

@gy123456 也不能这么说，尤其是高中，老师的教学水平差距很大
我是深有体会的，我高中在一个差的学校当鸡头，一直都是火箭班的前几名，但是考得比较差，当年全校考得最好的也就普通一本；第二年复读了一年，花钱去的当地最好的学校的复读班(复读班是不分班的，由于高考分数不高，在复读班基本垫底)。很明显感觉得出来那个好学校的老师教学水平真是高(各科老师都是)，至今念念不忘，很感恩那些老师，复读一年总分提升了100多分。所以我是觉得我的学习天赋还是有的，只是没遇到好老师好的教学方法。
还有一点是环境，第一年高中在差学校的时候，理综最后一道物理大难题老师总是让我们直接放弃(说总是做不出来的，免得浪费时间)，但是在好学校的复读班的时候，老师从来不让我们放弃，周围同学也都会去尽量做，后来我也尝试做，一般都能得大半分，有时拿满分，这就是周围环境的影响

循环哥这么优秀，以前上的好学区吗

@do_while 小学和初中凤尾和鸡头对小孩的自信心影响还是挺大的，反而到了高中，习惯已经养成了之后，好老师才更重要。

我自己就是小学班上前几名，初中一直都是班里第一名，因为小学时跟我成绩差不多好的都去好初中了，对，几十年前择校风就已经很猛了，但是我一直都在子弟学校直升初中，然后觉得第一名就是我应该得的，如果得不了我会很焦虑，所以一直很努力，最后比那些去了“好初中”的中考分更高。

到了高中就是另外一个说法了，虽然是全省第二好的高中，但是有一年的物理老师很烂（充分说明不是好学校所有的老师都好），基本都要靠自己琢磨，幸好另外一年的物理老师很好，讲得深入浅出，激发了我对物理强烈的兴趣。

高中竞争特别激烈，我觉得对我的心理造成了比较大的影响，虽然成绩也在进步吧，但是更焦虑了，没有初中那么轻松的感觉。

所以回到我开头的结论，小学初中培养好的心理状态和学习习惯之后，高中的好老师才重要，然后学区房只管小学初中，高中都是要考的，学区都不管用了

不要看不起现在新学校的老师，都是高学历科班出身，教小学初中还是没问题的，而且现在教材改版频繁，年轻老师更适应新时代变化，最难的是高中教学，这时候好老师的含金量才大

@nobleman 首先，我不优秀，在社区算是一般吧。
其次，看18楼，差学校没考上，花钱去好学校复读，总分提升了100多分，完美逆袭！

主要还是看父母，父母多上点心，从小多陪伴，多见识下世界，娃差不了多少。
我一有时间就陪我家娃户外玩，旅游，现在学习基本不用操心，自律性很强，幼儿园大班已经能看简单的书了，英语说得贼溜，数学100以内加减没啥问题，写字也超过同龄人。

@yhoooo 我觉得还是跟娃自身有关，我陪老大陪得可多了，人家愣是不开口，能点头摇头解决的绝不说一个字，所以英语不行

我们家老二可喜欢说话了，小话唠，我不理她，她都能跟我扯上天，所以英语口语贼溜，中文识字也很棒，还没上小学，自主阅读都没有问题了

所以我对那些所谓的教育专家持否定态度，那是他教的好吗？那是孩子苗子好！

@yhoooo 这个还得看娃，我陪娃户外玩旅游比很多人都多，现在的结果就是娃只知道玩，也喜欢玩，就是不爱学习

@fuckyoutony 你这就是典型的杠精思维，哪怕是清北最好的专业也不敢保证以后一定都有好前途。

说实话，如果娃学习天赋一般，你有买武汉顶级学区的那四五百万，不如小学初中好好培养一下，等高中直接送出国....

好学校重不重要不知道，但是好的学习环境非常重要，环境非常重要，会潜移默化影响一个人。如果差距不是太大，如果你的身边都是优秀的人，你将会提升的很快。孟母三迁是有道理的。 当然天赋异禀的人除外，那种人不在常规理论之内。

@ATA 确实，尤其是小学初中阶段，小孩特别容易受到环境的影响。但是不可否认，好学校的学习氛围还是要浓一些，身边优秀的人也更多一些

@ATA 是的，网上那么多校园霸凌的案例，都是什么样的学校。

学生的学习成就受到多种因素的影响，包括个人主观天赋因素和外部客观影响因素。个人主观天赋因素通常包括学习动机、自律能力、智力水平、学习风格等个人特质。这些因素在学生的学习过程中发挥着重要作用，可以帮助学生更好地掌握知识和技能。

外部客观影响因素涵盖了诸多方面，如家庭背景、教育资源、社会环境、教育政策等。这些因素也会对学生的学习成就产生深远影响。家庭背景包括家庭经济状况、家庭教育水平、家庭对教育的重视程度等，这些因素可能影响学生的学习动机和学习条件。教育资源涉及学校教学质量、师资力量、教学设施等，这些因素对学生的学习质量也有很大的影响。社会环境和教育政策方面的因素也会对学生的学习成就产生影响，比如教育体制改革、教育资源配置等。

上述ai的回答很客观，学校的资源的价值远小于个人天赋+家庭环境+社会环境之和的价值，但大多对教育成就不满意的人归因于学校不行，老师不行。

@g20182 因为归因于外因可以减少自己的无助感或者责任感，误以为孩子的成绩是自己花钱就可以控制的，或者自己花精力就可以控制的，其实谋事在人 成事在天，世界上本就没有那么多公平可言

学区 本质讲就是一个概率问题，买学区就是让概率变大。

1. 好学区很重要。
2. 家庭的影响、家长全周期的陪伴与引导更重要。孩子的兴趣、动机、习惯、意志品质、自律等关键要素不要简单化的一股脑全扔给学校，哪怕在好学区。
3. 孩子的天赋最重要。要有接受孩子可能只是个平凡普通人的心理预期，引导孩子发现自己的优势和光点，努力做最好的自己，做个自信快乐阳光的人。
4. 提升家庭兜底的能力，对冲教育体制过渡强调竞争、筛选给孩子带来的负面冲击。

所以，教育的尽头还是卷家长自己呀

其实学区房的概率都是滞后了十几年的概率，现在概率高并不等于以后概率高，为了维持高升学率，很多学校慢慢地就开始掐尖挑生源，所以不能简单只看概率，而要分析到底是什么原因，再对症下药

古人都说了：千里马常有而伯乐不常有，实时也是如此
教学相长，成绩是老师和学生共同努力的结果，老师的作用偏大

现在的怪相就是：学习不好就是老师不行，学习好就是学生自身好